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问题回答,青海省人民政府办公厅关于转发全省中小学核定编制工作意见的通知

八月 12th, 2019  |  教育大数据

2、倘若是你工作不称职或不服从现有学校管理,学校不想要你,那决定权应该在学校,学校校长可以坚决不要你。但是,这种情况极少发生,一是很多学校老师本来紧张,人手不足,多一个老师比也少一个总要轻松一点。二是不是关系非常紧张,矛盾不可调和,一般校长也不会去得罪你,因为是公立学校,你责任心差一点,成绩差一点,一般校长都能容忍。一般当了几年的校长胸怀比较宽广,他们的胸怀早就被一些冤枉气气大了。所以,个别老师调皮不算事。反正老师你成绩差一点,校长工资也不会下降。
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问题描述:

“我们教育局领导很挠头,每年招老师都要走很多程序,跟人社局等多部门协调编制”,王平说。“当初一家一家跑,苦口婆心招进来的”,灌南教育局相关人员也说道。

中小学教职工编制由基本编制和附加编制构成。基本编制是根据高中、初中、小学等不同教育层次和城镇、农村牧区等不同地域,以学校在校学生人数为依据,按一定比例核定的编制。我省地区间差异较大,基本编制标准按西宁和海东、环湖三州及青南三州为三个类区分别制定。附加编制是综合考虑开设双语教学课程的学校,乡镇中心小学,寄宿制学校,实施远程教育和现代化教学设备达到一定规模的学校,承担示范和实验任务的学校,山区、牧区和教学点较多的学校及安排教师脱产进修等增编因素后,以县(区)为单位,按核定的基本编制中专任教师的比例另外核增的编制。

为保证核编工作和改革工作顺利实施,州、县两级事业单位机构改革领导小组要全面负责本地区中小学核编工作和教育事业单位改革的领导工作,及时研究、协调和决定工作中的重大问题。领导小组要从编制、教育、人事和财政部门抽调专人,组成中小学核编工作联合办公室,负责承办具体事宜和日常工作。

回答完毕。

所以不要担心教师资格证与专业不一致的情况了,抓紧时间备考吧!加油!

该人士告诉澎湃新闻,就灌南近几年去各地招老师的情况看,“很难,尤其是苏北难上加难”。

(一)保证基础教育、民族教育改革和发展的基本需要及“普九”工作的顺利实施,促进全省教育事业的可持续发展。

中小学核编工作和教育事业单位改革工作要有计划、分步骤、分阶段地稳步推进。各地要按照省上的统一安排和部署全面展开,整个工作大体分为四个阶段进行。

如果是老师犯了特别严重的错误,没有编制的老师由教育局负责解聘,有编制的老师,教育局有权开除公职。要是老师意外死亡了,谁也决定不了这个人的去留了。前天我们这里有一个高中老师,开车掉水里淹死了,不知道该算谁决定的?
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一般小学的教师招聘都有硬性要求,比如学历、教资证科目,相应岗位教资证以上,年龄等等。不过有的民办学校没有太严格,小学语文老师也会代自然课,主要看学校的安排。

多位苏北的教育工作者告诉记者,苏北在经济社会发展等方面,相对苏南有点落后,因此,苏北已成为江苏各地优质师资的“流出地”。

(二)深化人事制度改革,建立符合中小学特点的充满生机与活力的用人制度

5、各地要采取有效措施,切实保证教师工资按时足额发放。

1.教师在乡镇农村中学之间工作人事调动,教师的人事调动权归教育局统一管理,学校有建议或者意见权利。

三是不要求专业对口,但必须有对应学科教师证。例如,食品加工专业毕业,有小学数学教师,可以考小学数学老师。

“人往高处走,我们也理解。但我们今年教师招聘在六月底前就做好了,现在提辞职,我们就担心下学期有的班没老师上课。”该人士说。

2、中小学内设机构、领导职数和专职管理岗位核定标准

1、实行工资总额包干制,进一步扩大中小学内部分配自主权。切实把落实中小学内部分配自主权作为深化中小学分配制度改革的核心内容。具备条件的学校均以新核定的编制为基础,由人事、财政部门确定工资总额基数后,实行工资总额包干的办法,即增人不增工资总额,减人不减工资总额,编制内节余的工资总额由单位自主使用。不具备独立法人资格的学校,也可按学区(不设学区的地区以乡镇)为单位实行工资总额包干。

三、夸县区之间的教师岗位调动,调动权由县委县政府决定。

教师招聘考试分为统考和地方考试两种,而且小学、初中、高中对于专业限制的要求不同。

该人士说,苏北在江苏省范围内经济相对落后,也使得苏北不是老师的优选项。

1、全日制中小学按中小学教职工编制标准核编,其中,完全中学教职工编制分别按初中、高中编制标准核定;九年制学校分别按初中、小学编制标准核定;农牧区教学点的编制计算在乡(镇)中心小学或归属管理的小学内。职业中学、特殊教育学校参照中小学教职工编制标准核定。

(六)推进制度创新和机制转换,优化教育结构,适应教育工作新模式。

1、倘若是自己不愿干了,主动离职,那就应该是都要通知一声,因为工龄计算工资关系和社会保险等都有衔接问题,这些需要各级配合。但决定权无疑是在辞职老师,你不愿意干,要辞职,“天要下雨娘要嫁人”,拦不住!

当然你分配到学校去了,情况有时会发生很大的改变,教育行政化会造成你报的学校你去不了,有门路的去了。不缺你这门学科的学校反而你去了,这个时候你还带你所学的专业已经不可能了,教授什么学科都有可能。

“很困难,很困难,没办法。”采访过程中,多位苏北当地教育工作者对澎湃新闻发出这一感叹。

生效日期:1900-1-1

(三)核定方法

除非触碰法纪的红线,公立学校的老师,一般是不会被“双开”的。

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他说,近两年纯师范类院校招生比例不增反降,社会上很多老师都是非师范类专业“因不好就业就考教师资格证”。

二00四年六月七日

(三)合理调整布局、有效整合教育资源,力求教育事业规模、质量、结构和效益的协调发展。

一名老师,一旦被教育局分配到某学校后,其”铁饭碗”基本上就被锁进了学校的”保险柜”,只要不违法违纪,不犯原则性错误,学校(校长)是无法撬动他的。

目前,教师招聘是有县区政府组织招聘,县区教育局具体实施的。因为各地招聘政策不同,要想具体了解某县某区教师招聘是否要求所选专业、教师证类型与岗位一致,必须看当地教师招聘公告如何要求。这方面国家没有统一要求,都是地方教育行政部门自己说了算。要想了解这方面情况,可以上当地网站查询,或者直接百度搜索。别人说行还是不行没有用,谁招聘谁说了算。

“很多学校到处招老师,招不到,特别是农村,且农村教师老龄化严重,所以,学校遇到青年老师,更加不想让他们走。”灌云县教育局相关负责人也对澎湃新闻说,他们县现在每年有上千名老师的缺口。

6、实行专业技术职务评审与聘任分开。结合用人制度改革,实行专业技术职务评聘分开,竞争上岗。允许高职低聘,低职高聘,破除一评即聘,一聘终身的做法。今后聘任中级及以下专业技术职务时,对于骨干专任教师,根据岗位设置也可从不具备相应专业技术职务资格的教师中直接聘任。

1、全日制中小学按中小学教职工编制标准核编,其中,完全中学教职工编制分别按初中、高中编制标准核定;九年制学校分别按初中、小学编制标准核定;农牧区教学点的编制计算在乡(镇)中心小学或归属管理的小学内。职业中学、特殊教育学校参照中小学教职工编制标准核定。

3.教师由乡镇中小学学校调动到县城(城区)中小学校以及幼儿园,教师调动由教育局向人社局出具书面申请,由人社局向县委县政府以文件的形式书面报告,最终教师的人事调动权归县委县政府。
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但是在一些不太发达或者说老师收入比较低的地方,很多人不愿意考老师这个行业,条件肯定要放松,松的很厉害。

教师感叹“离职难”

省编办、省教育厅、省人事厅、省财政厅拟定的《关于全省中小学核定编制工作的意见》已经省人民政府同意,现转发给你们,请结合实际,认真遵照执行。

2、核编内容

一个老师的去留,是教育局决定还是学校决定?

在此强调一点,即便不是所有县区都要求专业对口,但是教师证类型与教师岗位一致这一点上,都是一样固定的要求。考数学教师,必须有小学数学教师证,否则视为不合格。即便政策放松录用了,还会限期考取。例如,没有对应学科教师证,学校会给两年时间,限期考取本学科教师证,否则解聘。

同在连云港,与灌南仅一河之隔的灌云县教师王原去年通过灌云县教师招聘考试,被分到下辖一个镇任职。今年他通过了赣榆教师招聘考试,欲辞职。然而在6月底、7月初办理辞职手续时,也遇到了“辞职难”。

为认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号)、《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》(国发[2003]19号)和《国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》(国办发[2001]74号)精神,结合我省实际,现就中小学核定编制和教育事业单位改革工作提出如下意见:

3、逐步实行校长年薪制;充分调动校长的办学积极性。具备条件的地区和学校要逐步推行校长年薪制。校长年薪要与学校规模、发展水平和办学效益挂钩,与校长的能力、素质相结合,与本地区经济发展水平和财政承受能力相适应。校长年薪由教育行政部门根据考核结果发放。支付年薪所需资金由同级财政负担。

这种”县管校聘”制,对部分能力和责任心差的老师,产生了一定压力,至少面临被调离本校的风险。

二是部分岗位要求一致。例如,要求音乐、体育、美术、英语、信息技术这几个学科教师岗位,必须专业对口,教师证类型一致。而其他学科教师岗位不要求所学专业对口,但是必须具有与岗位一致的教师证。例如,英语专业,考语文老师,必须有语文学科教师证。

这种不忿,自然源于当时招人时的不易。

第一阶段:核准基数,理清问题(2004年7月15日前)。一是各州(地、市)编制、教育、人事和财政部门共同组织力量,会同县(区)有关部门以县(区)为单位,逐校核准中小学2003年12月底正式在册的实有学生数和教职工数,做为测算、核编的基数;二是县(区)根据核准的基数,按新制定的核编标准,逐校进行核编测算;三是县(区)对测算的结果及中小学在布局结构、教育资源分布和机构编制管理、人事、分配制度改革方面存在的问题,进行认真的分析和研究,进一步理清改革思路、明确工作重点,为制定核编和改革方案打好基础。

1、核编单位

各个学校进老师,一律由人社局和教育共同组织考试录用,教育局负责人员分配。
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首先给你发一下教师招聘的参考目录表,小学教师资格证
例如你拿的是小学语文的教师资格证,那你的专业需要符合专业类别里面所涵盖的专业,即可报考,但是还需要符合其他要求,这个就需要查看具体的岗位表了

作为校长的王平也深有体会,他的学校总共一百多名教师,每年走十几个,“教育系统帮我们再补充,补充完又有一部分要走,一直在流动。”而有的是去年刚来、今年就走,有时候“我们不得不找代课的,这样师资力量就变弱了。”

3、中小学和其他教育事业单位的内设机构、领导职数、专职管理岗位和人员结构比例,与教职工编制一并核定。

中小学核编工作和教育事业单位改革是一项政策性很强、事关教育发展大局的工作。各级政府要切实加强领导,将此项工作列入重要议事日程,统筹规划,精心组织,狠抓落实。各地区要加大宣传力度,认真组织学习和深刻领会国家及省上制定的有关编制核定及教育改革的文件精神,提高认识、统一思想,充分发挥各级党组织的政治核心作用,做好深入细致的思想政治工作,注意解决在改革过程中遇到的难点和热点问题,处理好改革、发展、稳定的关系。核编工作要与已实施的中小学人事、分配制度改革工作相衔接,进一步推进和深化各项配套改革。各地可选择部分县(区)和学校,先行试点,取得经验,逐步推开。编制、教育、人事和财政部门要切实履行职责,认真做好核编和改革的各项工作。省级编制、教育、人事和财政部门要加强指导和督促检查工作。中小学校和其他教育事业单位负责同志要从改革大局出发,积极支持核编工作和各项改革,维护正常的教育教学秩序,做到人心不散、秩序不乱,工作保持连续和稳定。在核编和改革中要增强工作的透明度,严格执行各项政策,加强监督,坚决抵制工作中出现的不正之风,对出现的违纪事件要根据有关规定严肃查处。

2.免费师范生的招聘由地方人社局和教育局按照国家、省市有关规定、政策实施招聘,并由人社局将获得事业编制的免费师范生实施分配到教育局,由教育局按照计划分配到各中小学。
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回答:我们要首先分清楚的就是教师招聘是属于有编制的那种还是普通的招聘。

多名苏北地区的教师告诉澎湃新闻,他们最近在辞职时,也遇到当地教育局与学校的阻拦或“软性阻挠”,经多番沟通后,仍无法办理辞职手续。

(二)编制标准

按照“新人新办法”的原则,建立健全新的用人机制。新聘用的教职工,一律从取得教师资格的人员中,按照“凡进必考”的要求,实行公开招聘。其中,具备独立法人资格的学校(或以学区为单位)可直接面向社会公开招聘人员。拟聘人员需经县级教育行政部门和人事部门共同进行资格审查,符合条件的由学校与聘用人员签订聘用合同,教育行政部门和人事部门不再办理录用手续。新聘人员的档案由当地人才交流中心托管。财政、劳动与社会保障等相关部门要为新聘人员逐步建立健全社会保障制度。

倘若想去别的学校,那就参加所在省教师招聘或是直接去一些私立学校参加考试就可以。原本有编的依然要向原教育局辞职或证明。

回答:
这样说吧,教师资格证和其它证书也一样,是一种能力的证明,但并不代表全部。身边的事情,考的语文教师资格证去当的数学老师,所以并不一定完全一样的。当然肯定对应的更好,所以考取之前还是要对自己有一个比较明确的规划更好一些。

观察教师跳槽流向,可以看出“基本上我们这些地方老师往周边好的一些地区走,周边地区好的学校好的教师往苏南走”,灌南教育局人士说,“说不好听,我们就是金字塔的底层”。据他了解,去年灌南县以辞职的形式流失的教师接近一百人。

2、中小学校长实行任期制。校长每届任期为3—5年,可以连任,任期内要明确校长的目标责任。进一步完善中小学校长考核办法,加强履职考核,把考核结果作为校长奖惩、续聘或解聘的重要依据。

(一)组织实施

私立学校有完全的人事权,可自由决定聘任或解聘,无需向教育局报批或备案。

所以考上教师编是自身的能力,到什么样的学校就是门路和关系了。

这一状况与澎湃新闻此前报道的江苏宿迁泗洪发生的如出一辙:教师为寻求更好出路而离职,但当地因缺少师资而出现强制或非强制性的留人。

(三)核定方法

全省中小学核定编制工作的指导思想是:以党的十六大和十六届三中全会精神为指导,从实践“三个代表”重要思想和全面建设小康社会的战略高度,实施科学的中小学教职工编制标准,深化教育教学改革和人事制度改革,加快全省中小学教育的发展。遵循的原则是:

问题回答:

如今教师招聘考试不仅师范生可考,非师范生也能参加教师招聘考试,一般教师招聘考试中对于小学教师的专业限制要求是比较松的,有些地区小学教师招聘考试报名是不受专业限制的,所以很多的非师范生比较倾向于考小学教师编制,因为不受专业限制,所以,小学教师资格证可以和专业不一致,是不影响报考教师招聘的,想要考小学教师招聘的考生看清公告之后,一定要提早准备学习哦,毕竟考试是有一定难度的。

灌南教育局的人士称,今年教师外流现象尤其严重,这因为江苏全省各个地方都在加大教师招聘计划,招聘方式也很灵活。

文  号:青政办[2004]110号

(二)工作要求

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