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转楼乡教育在王战胜同志的带领下,问题回答

八月 11th, 2019  |  教育大数据

问题回答:

选自《头条.初中班主任张老师》

看到这个题目,真的想来谈一谈自己的感受!虽然现在社会对教师的负面评价有很多,有质疑,有抨击,有不满。但是我觉得,大部分一线老师都是有很强的责任心,深爱教育事业,深爱学生,并默默无闻的奉献着。因为作为教师是幸福的!

作者:李明新(北京小学校长)

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深圳中小学一线教师将近12万人。据说去年有关部门对全市3万多名中小学教师进行了问卷调查,近37%的教师认为没有受到应有的尊重。“

       
二、希望家长配合学校教育孩子。如今的孩子,违反纪律、不写作业、品行下滑,老师们不是不管,而是不敢管。打不得,骂不得,更教育不得。在某些喷子眼里,和学生讲道理是管教学生最好的办法。但是,他只是喷子而不是老师,让他管自己的孩子试试。他连自己的孩子都不可能通过讲道理的办法来管好,何况我们面对的是各种各样的学生呢?孩子是国家和社会的,首先是家长的。如果给老师划定了一根教育孩子的红线的话,家长该咋办?老师批评学生不敢越横线,家长呢?

3、才是学生成绩好,带出的学生个个都考上高中也很幸福。学生成绩好,奖励金也没几个钱,主要还是看到学生有好的前途,身为老师就像父母一样还是很幸福。

一位教育专家曾指出:今天的中小学是一群不幸福的校长带领着一群不幸福的教师,教着一群不幸福的学生,面对着一群不幸福的家长。“幸福”竟然成了教师的奢侈品。

七彩小学的舞蹈《好大一棵树》

02 为什么要提“善待教师”?

近一二十年来,教师越来越处于尴尬的地位。

1、在法律上,尽管《教师法》《教育法》《义务教育法》等都有教师待遇不低于或高于公务员水平的表述,但实际上很多地方并没有真正的落实。教师就像是弃儿,被忽视,没人管。

2、在社会大环境上,学生越来越难管,家长越来越难缠,时不时爆出师生冲突,家校冲突,学生自杀,学生和家长伤害老师等事件。禁止体罚和变相体罚学生的规定,义教阶段学校无权开除学生的政策,还有学校处理手段的欠缺,让老师们对于熊孩子无法可治,负责任的老师频频受伤。

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3、在教师配备上,部分地方对教师待遇编制采取“节约”原则,故意压缩教师员额,让在职老师超负荷工作,疲于奔命。

4、在教育管理上,很多地方教育行政化严重,以会议检查来作为工作的常态,更有很多不适合老师做的任务时常要做,严重牵制学校办学精力,影响教师教学精力,让老师们不能静心教学。

5、在教师违纪的处理上,很多处理是落井下石,比如“女教师拦高铁事件””女教师怼交警事件”,之所以过了那么长时间,还时常引起关注,其重要原因就在于某局在交警处理后的进一步处理,让老师们心里不服。笔者认为,这种做法是拿老师去抵挡舆情,让老师当炮灰,是对当事老师的不公。

以上种种,不是善待,更有歧视虐待之嫌。

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深圳局长,率先提出“善待教师”的要求,目光是长远的,思维是深邃的,说出了老师们的心声,也应该成为现阶段教育管理者的共识。

“善待教师”,说起来容易,要实现有很多工作要做,希望不仅仅是一个表态,希望能说到做到,不放空炮。作为旁观者我们要听其言,更要观其行。大家说呢?

我是,欢迎关注+转评!

回答:今天被“善待教师”这四个字瞬间戳中泪点,多少次教师这本来寒酸、远离尘嚣的职业被一次次推上舆论的浪尖风口——一茬又一茬无中生有的谴责,一次又一次以偏盖全的谈资,一个又一个因各种各样原因而受处分的老师,一次次众人把老师绑架在道德耻辱柱上烤问……老师的心被伤了无数次,百口莫辨、能帮得了老师的人集体失声,我都没有悲伤过,因为没有人怜悯、怜惜这一职业所承受和贡献的一切,我们悲伤能谁看?

而今天——8月22日上午,深圳市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长张基宏向当地700多名校长以及市、区教育行政负责人做题为《学校管理之道:善待教师》的专题讲话中,却在短短40分钟里20次提到“善待老师”,对目前存在的一些问题直言不讳,呼吁全社会尊师重教,并引起当地教育系统的强烈共鸣,终于老师的委屈不再是一个人抗、社会上的声音也不再是老师一面之词,终于深圳教育部门的领导能站在普通教师的角度,为广大教师说上一句公道话,我,广大的教育工作者又怎能不感动呢?图片 4

张基宏先生之所以20次提到“善待教师”是因为人们不尊重老师太久了,家长以自己的孩子的利益为重不断苛责老师——“为了学生的一切,为了一切的学生,一切为了学生”“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这些超越教育规律的言语早已深入人心,而无形中却给教师以完不成的任务——那就是“学生出现任何差错,都是老师的错,都是老师没有尽心尽职的教或者是老师无能,不配当老师”等等,却不知道教育不是万能,老师也没有超能力。于是尊师重教演变成了集体声讨。从我参加工作至今二十年了,我目睹了一个个兢兢业业、任劳任怨、无私奉献的老师被拉下神坛,从忘我的工作状态中开始慢慢醒悟过来试着学着保护自己。然而这样的变化还不足以让人们认清是该“善待教师”的时刻了吗?图片 5

多少次不分青红皂白把责任推到老师身上,一个不得体罚学生,让老师成了带枷的舞者,学生一个个成了爷,成了王,一个个要供着,哄着,一旦急声厉色教训几句,有时候就被要求赔偿精神损失费,或者气急了拍打了两下学生,那就有可能被刑事拘留五天,家长还不依不饶,请问这样的教育要怎么教?不受任何法律法规和系统内部保护的老师要怎么干工作?《教师法》还有人提吗?俗话说“兔死狐悲”,何况处理的都是我们的同行,我们怎么不忌惮,社会逼着老师没法管教现在的学生又反过来谴责教师的做的不够好,这难道公平吗?难道推人及已还不该“善待教师”吗?图片 6

张基宏先生之所以20次提到“善待教师”还因为学生不尊重老师,不亲师信师不尊其道越来越严重,近几年来,公开在班上和老师叫板的越来越多,校园暴力、问题学生越来越突出,老师不敢管,严重影响了整个教育风气,试问如此下去,受伤害的到底是谁,我想老师现在是低到坟墓里去了,恨不得被某些人喷得体无完肤、散发着尸腐的恶臭,但是别忘了,把老师埋了,陪葬的还会有谁?扪心自问,每个人都曾是老师的学生,哪个老师不希望自己的学生出人头地、混出个人样来?这难道还不足以让人们相信老师并尊重善待老师吗?

尊重老师就是尊重教育,善待老师就是善待我们的精神家园,如果当社会给老师带上了一层又一层的枷锁,我想同时也锁住了教育的力量、知识与精神的光辉。不知大家怎么想的,欢迎继续讨论。

回答:我希望知道不是要求学校怎么做?而是教育局将做些什么?

期待能少点检查、少点形式主义、少点文件通知、少点会议、少点评比、少点督导评估,让老师安安静静教学,把精力花在孩子们身上足矣,至于改善福利待遇下辈子吧。

回答:在教师形象几乎已被妖魔化的当下,一位教育局长却在讲话中反复强调要“善待教师”,确实难能可贵,也非常暖心。

善待的反面是虐待。当然,说教师被虐待言过其实,但教师的正当权利受限制、合法利益遭剥夺、人格尊严被漠视,却是不争的事实。例子有很多,就不列举了。因为即便列举,行外人也不信,而业内人却根本用不着举例,每个人肚子里的故事,三天三夜都讲不完。

目前的状态是,社会不满意教师,教师也不满意社会。双方都在发牢骚,而且语言都很偏激,缺乏理性。这是一种非常奇怪的状态,因为如果某个职业不受全社会欢迎,只能要么进化,要么自动消亡。但教师职业很特殊,某种程度上受到了体制的保护,但这种保护又非常有限,才导致教师职业既未发展出造血功能,又得不到系统充分输血,因而显示出相当的营养不良。

教育局长提“善待教师”,是一番好意,但教师们却未必领情。因为教师能否获得职业幸福,应该与自身在合理规则下的个人努力奋斗有关,而不是来自于谁良心发现时的施舍与恩赐。教育局长呼吁善待教师,出发点很好,但其思想观念仍未跳出“人治”思维的窠臼。

改变教师的处境,需要顶层的制度设计,需要真金白银的投入。发一张30年荣誉证书、将“免费师范生”改称“公费师范生”
之类的文字游戏,并不能真正提升教师的职业幸福感和获得感,也不是真正的“善待教师”。

真正的善待教师,应该用法律确定、用制度保障教师不低于公务员的社会地位和经济待遇,提升教师职业吸引力,吸引优秀人才争相从教。从而根本上改善教师队伍整体素质,从而有效提升教学质量,从而为民众提供满意的公共教育服务。

只谈提高师德不提物质保障,只谈善待教师不提顶层设计,都没有太多意义。师德不会因发文件、开会而凭空产生,教师的处境也不会因某人善心大发而得到根本的改变。

而且,不但教师,哪个群体不应该被善待呢?

回答:深圳教育局长在四十分钟讲话中,为何二十次提到善待教师?我来做一个回答。

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自从提出尊师重道这个口号后,国家又确立了教师节。全国全民族尊重知识、尊重人才、尊重教师蔚然成风。那时候,每逢教师节,在全国各地工作的莘莘学子们都会抽出时间,或写信给老师,或到老师家拜访,使老师感到无比荣耀和温暖,和学生的心也是心有热意,十分挂牵。

随着人口的增多,虽然大学扩招不少,但追求名校的学生逐步增多,高考压力增加不少。于是出现了老师假期补课现象,而且愈演愈烈,造成了学生和老师,家长和老师的矛盾,由原来的尊师重道变成了凡是老师做的事,不管好坏,一律反对。尤其是老师长工资时,网上反对声一片,仿佛老师只有低工资,才能把教育搞好似的。

近年来,又出现了讹师之风。不管老师做的对错,只要学生跑了,就找老师要人,只要学生出了事故,就是不在学校,也得让老师赔钱,更有甚者,老师用书轻拍一下学生这样一些寻常小事,也会招来折财之祸,轻则几千元,重则几万元,如果老师敢说个不字,马上教育局见。要么降职降级,要么直接开除,端掉你的饭碗,让老师苦不堪言。

做为学校领导和有关部门,往往迎合社会而把教师推向阵地最前沿。只要和家长产生纠纷,为了化解矛盾,往往是以处理教师为把手,息事宁人。

就这样,老师和学生、老师和家长之间,积怨越来越深,致使尊师重道成为一种空话。l

面对老师被整怕了,自尊心没有了,责任心没有了,使教育和家长、学生的隔阂更加突出这一现象,教育行政主管部门领导提出要善待教师,是非常重要和及时的。

通过善待教师,让老师直起腰杆,轻装上阵,敢于对学生的不良习惯、错误言行说不,敢于对不良家长的讹诈说不。真正的负起责来,改善学校的学习环境,树立学校的正气,让学生在轻松愉快中学习,在阳光雨露中成长。老师呢,通过洁身自好,率先垂范,做学生的楷模,把威信再次树起来,使社会风气逐步改善,尊师重教之风再起。
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回答:善待老师!首先为这位局长点赞!也希望下面那么多校长能听进局长的话,善待老师,就是善待教育,就是善待孩子,就是善待千百万个家庭,说到做到,勿放空炮。图片 9我不是局长,但在不同的场合,在参加各类不同的活动中,我也无数次发出这样的声音,善待老师。但人微言轻,无法引起更多人的共鸣。所以我只能劝一线老师,首先我们要善待自己,摸着良心教书,简单快乐生活。图片 10学校有没有善待老师,我真的觉得可以从一个侧面看出来,就是学校如何对待退休老师。有不少学校,老教师退休了之后,同事要好长一段时间才知道,也就是说,老教师退休的时候,学校和校长是没有任何表示的,甚至连在教工大会上通报一下,简单地欢送一下的仪式都没有,这真的是让人寒凉。我觉得,这样的校长是不可能真正善待老师的,如果学校都不能善待老师,如果校长都不能善待老师,我们还能要求全社会善待老师吗?所以,一位好校长,其实真的不需要太多的理念,理念越多可能越折腾老师。一位好校长,心中就是要装着老师,当每一位新老师来到学校的时候,给新老师最热烈的欢迎,让新老师感觉到家的温暖。当每一位老教师退休的时候,给老教师最热烈的欢送,让老教师感受到学校的温度。百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。一些校长总是说自己心里装着每一个学生,这没有错,但其实好校长的心里首先要装着每一个老师,让老师保持愉悦的心情,毕竟每天真正面对学生的,是老师。有些校长对待学生春风满面,对等老师态度冰冷,这样的校长,真的要好好反思一下。校长的最大作用就是将老师的力量拧成一股绳,让学校充满力量充满温暖。如果校长的眼神只望上看,那老师真的是很苦的。图片 11教育主管部门要善待老师,成为老师的坚强后盾。举一个例子,现在很多一线老师都感到手无寸铁,没有惩罚的教育让老师无所适从。当老师在正常管理学生出了问题之后,一线老师往往会受到抨击,而一些学校或者主管部门往往也以惩罚老师来息事宁人,这非常令人担心。为什么现在有老师不敢管学生,原因在于此,教育的步步退让,会让一些学生和学生家长步步紧逼。教师要挺直脊梁,教育首先要挺直脊梁,教师的正当权益,学校和主管部门要坚决维护。另外一点,请主管部门少一些检查,评比,创建,验收等,让一线老师少些折腾,安安心心地教书,这也是善待老师,而且非常重要。

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全社会都应当善待老师。最近这些年自媒体兴起后,教师这个群体受到的质疑和抨击真不少。当然,我们不否认教师群体中有违规失德之人,但作为一个群体,教师这个群体依旧是值得尊重的。每一个人,无论地位的高低,财富的多少,都曾经是老师的学生,每一个人,他的孩子都要成为老师的学生,在我们周围,有太多的老师陪伴着千百万孩子成长。让更多优秀的人才走上三尺讲台,成为孩子的老师,应当是千百万父母,无数个家庭的期望,但是现在,教师招考遇冷,骨干老师和优秀老师辞职人数增多,报考师范院校的优秀生源越来越少,甚至有网友说,当年的学渣可能成为你孩子的老师,这一切都在告诉我们,善待老师,真的很重要。

       
一、希望喷子不要再诋毁教师。作为老师,谁也不愿意学生和学校出事。但是,学校一旦出事,喷子们就立刻把唾沫星子喷向了老师和校长,什么老师上课不讲重点,让学生课后到辅导班补习呀,老师体罚和变相体罚学生呀。喷子们根本就不了解当今的教师现状,总是拿N年前的事情来诋毁老师。如果哪个老师上课敢应付了事,不讲重点的话,不用喷子们批评,光一次次的考试成绩不尽人意,就会有家长提意见的,同事们也有意见,学校领导那里也不可能过关。谁敢拿自己的饭碗开玩笑?

当一个人选择了师范大学,选择了从教这个职业,便开始了自己“学高为师,身正为范”的践行。

因此,谁来保护学校的正常教学秩序?在保证学生安全的情况下,谁又来保护教师不受人身攻击?怎样有效保障教师对学生教育的权利?这些最基本的问题没有解决,很难让教师具有发自内心的职业幸福感。职业幸福感的前提是职业安全感。

庆祝大会在《教师颂》,《今天是个好日子》的乐曲声中结束!

二、深圳教育局长深知校长和教育管理负责人是影响一线教师幸福和快乐的主要因素。

       
四、希望国家能够彻底解决教师的职称问题,不要再让老教师寒心和伤心了。解决中小学教师职称问题其实也不难,参照解决公务员级别的方法就很好——两条腿走路,有能力的年轻教师,可以通过自己过用的本事提前晋级;一般教师,若没有机会提前晋级,可以明确干满25年或者三十年,即可享受高一级职称待遇即可。老师心思稳定下来了,教育质量就上去了。

不怕见笑,我曾代过二个月的课,仅仅两个月,不算啥老师,都快40年了,也没什么记忆。前年的一个冬天,我去税务局办点事,办事员有个问题拿不定主意,就去请示领导,领导是个女士,穿着制服很庄重,问我了几个问题后突然盯着我问“你是某老师吗?”我一时没反应过来,扭头往后面看,“您是某老师”,这次她语气有些疑问又带肯定,我楞在那里好一会才语无轮次结结巴巴地“噢,,,噢,,,是,,,,是呀,,,,”,我满脸通红,手都不知往那里放?此时心情用心潮起伏,感慨万千一点也不为过,仿佛拥有了全世界,这是我此生最幸福一刻,后来的三个月里,我就象打了兴奋剂一样,做什么都特有劲,吃什么都特香。

有人感言:教师节是幸福者的节日。谈到幸福,我想起在韩国教育考察时的情景:中小学校园里,学生心态阳光,举止文明,老师流露出一种职业幸福感。反观我们当下的一些教师,明显存在着职业倦怠。

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问题描述:

     
作为一名老教师,在2017年的最后一天,在感谢这个伟大的时代的同时,也希望2018年的教育不再让我们感到无奈。

这就是我作为一名乡村教师最幸福的几个时刻。

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主席台上就座的有:教体局马彩霞局长,装备中心李在杰主任,姚玉萍主任,乡政府陈
靖辉
乡长,主管教育的赵伟乡长,中心校校长王战胜同志,业务主任张新伟同志,后勤主任汪建设同志,安全办轩松涛主任,会议由轩主任主持。会议在
在欢快的节日乐曲中开始。   

善待很有必要!

自古就有“尊师重教”的传统,更有“再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育”。之所以这样,就是因为教育关系到每一个家庭,关系到民族的未来。只是,我们做到了不能苦孩子,对于别的,往往流于形式,走走过场。以至于最近几年,在教师当中,有要求取消教师节的呼声。如果放任自流,教师不能安心教育,最终受害的,不止是教师自身!

       
五、希望提高教师的职业幸福感。工作太累、压力太大、工资没有达到国家标准、得不到社会的认可,是教师幸福感缺失的主要原因。教师的收入不可能与社会白领阶层相提并美,但是教师因为工作压力太大失去幸福感,却令好多老师不愿意让自己的子女在从事教育。教师的幸福感在哪呢?除了保障教师的工资收入之外,我们不能单单依靠一个教师节就能让全社会的人都来尊重教育。希望尊师重教不再是一句口号,而是全社会的一种行动。

问题描述:

而我们今天呢?社会、媒体往往会抓住个别教师的问题不断放大、炒作、声讨。中小学教师的责任从有限”趋于“无限”,思想和精神压力越来越大。有些学校不让学生在休息时到操场自由活动,就怕学生磕碰到了,无法面对个别家长无度、无理、无情的要求。更有许多教师对学生的缺点、问题不敢管教,生怕学生出点“情况”,家长不依不饶。

 
优秀小学校长台寨小学张鸿校长做了典型发言,他首先向在座的同事致以节日的问候和祝贺!向与会的全体教师分享了学校发展的成功经验,同时也表示目前教育竞争非常激烈,必须把学校办成学生学习成绩好,家长满意学校是成功发展的条件。并表示以后要更加努力以更好的成绩回报上级领导的大力支持。

当前,教师处境,问题多多!

网上不断爆出教师的辞职信,有些人甚至因此而出名;因为管教孩子,从而引发了对教师的谩骂事件,对教师的殴打事件,屡见报端;因为补习班的问题,每年,教师都被推到舆论的顶端。社会上对教师的指责不绝于耳,教师对自身状况的抱怨,更是从不间断。
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安徽五河某学校老师,因未及时回复微信群消息,遭受家长辱骂和殴打。

云南昭通市鲁甸县,高中老师被学生当众羞辱,一初中老师被学生殴打,导致该中学老师人人自危,集体休假不敢上课。

淮北市第二实验小学,1名学生家长及亲属到校园内寻衅滋事事件,该学生的多名同班同学受到谩骂,1名教师受伤。

……
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三、希望教师能够安心教书育人,不要再干些与教育无关的事情了。专心上课是一种幸福,可目前,有多少老师能够专心上课、备课、批作业呢?无休止的督导和检查,让老师疲于应付。没有精心备课,课堂能精彩?学生能服老师吗?

有两方面的问题,必须解决,一是依法保障教师的待遇,不能只强调教师的奉献。对于给教师“涨工资”,社会舆论有不同意见,但其实,这不是“涨工资”的问题,是依法保障教师的待遇问题,我国教师的待遇低于当地公务员待遇,按照教师法,就没有依法保障教师的待遇。待遇是发展一个职业的基础。

中小学教师的工作虽属专业,但是实际工作不但繁杂,有时还令人烦恼。因为教育是关于“人”的工作,而学生又是未成年人,家长的情况也各不相同,所以工作更加复杂。它需要教师付出智慧、精力与时间。

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为什么现在的老师体验不到职业幸福感呢?原因无非有几个:工资待遇低,地位低;职称难评和晋升无望;教育教学工作繁杂压郁,压力大;学校领导的管理制度压迫;学生厌学情绪波动,对抗教师;与教育教学无关的事情太多;各种比赛、评比、考核、培训等的多重压力;学校领导的素质低下;家长的不合理投诉等等,教师已经成为直接面临或者承担压力最大的自然人。

        希望2018年的教育不再有这些无奈!

回答:回答这个问题最有资格的是那些一生奉献教育事业和正在从事教育的老师,头条里注册的很多都是老师,你们应该来回答。

二是增强人文管理,关心教师成长。当我们的管理更加关心、体谅、包容、帮助教师的时候,教师就会更加自觉地把这些理念传递给学生,才能实施幸福的教育,培养幸福的学生。

尊师重教先进党支部上台领奖。

这位局长今年开学季,面对全市700多位与会的校长讲到:“教师如果不开心不幸福,学生是不可能开心和幸福的。”我觉得这话暖到了广大教师们的心田里。
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2、评职晋级时比较有幸福感。评职晋级不仅因为意味着收入增加幸福,更主要的是自己的教学水平和业绩得到认可感到幸福。一个老师如果一生连职称都没评上,真的会感到很失败。

今天教师、家长的交往中,真诚与信任最宝贵。家校关系的紧张实际是社会诚信问题的折射。现在,工具主义、功利主义、世俗主义严重影响了教师和家长的关系。必须承认,教师不是完人,他可能会在工作中有不足,他同样需要家长朋友的包容与理解。

学校和模范个人上台领奖。

是谁对教师的职业幸福感影响最大?当然是和教师工作密切相关的校长和管理负责人。工资待遇少也就算了,如果在工作遇到不顺心的事情,作为校长又在责怪老师教育教学能力低下,或者落井下石,或者联合其他中层领导制定出一些毫无人性的管理制度,进而恶化教师的工作环境,深深的伤害到教师们的心情,损害教师的身心健康,那还谈得上什么关爱教师?可见,校长和教育管理负责人(包括局长本身)就是影响教师职业幸福感和快乐的最大最直接的因素。

二是能将自己的知识传授给别人,这也是一种自我价值的体现。老师最幸福的事,是看到学生求知若渴的眼神,看到学生认真聆听您的讲座。

一是凸显学术管理,减少行政色彩。少一些竞争,多一些合作;少一些指责,多一些鼓励;少一些命令,多一些研究。让教师在“自由学术”的氛围中思考、研究、实践、反思和改进。

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人们早已有过共识:选好一个校长,等于办好一所学校!这里,我想说:一位好的局长,为无数教师打开了一扇窗!

教师的幸福感,应该来自于教师职业的尊严。教师职业得不到尊重,工作压力大,充满职业倦怠感,怎么可能感到幸福?而如果教师都感受不到职业的幸福,怎么可能有好的教育?

走遍城市、乡村,广大教师对职业的尽心尽力、尽职尽责,与金钱没有关系。即便是一个教育方法不够成熟、不够艺术的老师,至少他内心的出发点是为了教育好学生。因此,教师才被称为“太阳底下最光辉的职业”。

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