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而是以等级形式计入高考成绩威尼斯城娱乐官方平台:,英语退出高考统考

八月 11th, 2019  |  学生园地

□熊丙奇[微博]

中国教育学会前会长顾明远在参加第九届亚洲比较教育学会年会上表示,全国执行高考[微博]新方案,2017年英语将不再参加统一高考,一时引发议论纷纷。

时评:高考改革方案的“概念化”误读

据中国之声《新闻纵横》报道,英语是学校普遍开设且学程最长的科目之一,保守估计全中国有两亿学生在和英语“死磕”,学好这门外语被很多人看作是职场的“敲门砖”。然而,在近期各地密集出台的“高考[微博]改革方案”当中,人们却似乎嗅到了一丝英语教育风向标的异动。

条件成熟了吗?能减少应试性吗?会增加学生负担吗?

江苏又在酝酿新的高考[微博]改革方案了。据报道,最有可能的模式是高考考语文、数学以及文理“小综合”,而英语将实行一年两考,不再计入总分,而是以等级形式计入高考成绩,高校在录取时将对英语等级提出要求。对此,江苏省有关方面回应称,高考改革方案还没定论。

需要指出的是,顾明远先生是前任中国教育学会会长,他所表达的内容,并不是来自官方的信息,而只是民间(或者说更多接触到官方信息的民间)的看法,其所说的,与此前其他一些专家表达的没有太大的不同,但基本上传递了高考改革的思路——即减少科目、文理不分科、英语一年多次考。

近日,上海市相关部门向市政协部分委员通报了关于此轮“上海版”高考改革的相关情况。其中,最引人注目的改革内容是,以英语为主的外语将退出高考统考,变为社会化考试,有望打破“一考定终身”。对此,教育部新闻发言人续梅表示,各地高考方案需待教育部总体方案公布,报经教育部审批后方可公布,但不排除上海等地已根据此前公布的相关改革思路精神,先行制订方案草稿。(《新京报》2月13日)

比如,在山东最新的高考改革方案中,英语听力测试即将被取消;北京英语在高考总分当中的权重也极有可能被削弱。如此重磅的消息,引起了各方激辩。

新华网上海5月20日电(记者俞菀
吴振东)针对“高考[微博]改革方案2017年实施,英语退出统考”的传闻,教育部有关人员表示,目前改革方案仍在制定和完善中。但不可否认,高考英语实行社会化考试、一年多考是改革的大方向,客观上打破了“一考定终身”的格局。

但这一方案还是引起了舆论的关注。在笔者看来,江苏拟定的高考改革方案,不论是英语一年两考,还是不计入总分,都无法减轻学生负担,也不可能让英语教学回归本质。因为这一改革并没触及导致英语教育发生异化的根源。

目前的高考改革思路,还主要集中在科目改革、计分方式调整上,并没有触及高考改革的实质。这可能无法解决当前存在的应试教育问题,还可能出现新问题。

这再一次引起舆论对高考改革方案的关注。对于上海高考改革方案,各种解读都有,包括英语退出高考、英语实行社会化考试、打破一考定终身、其他科目不考了等等。而实际上,这些解读都存在偏差和误读。

全国多地相继传出高考改革消息。在江苏,英语将“退出”高考,而是以等级形式计入高考成绩。对此,江苏省教育考试部门有关负责人回应称,高考改革方案目前还没有定论。在山东,从明年起将取消英语听力测试。山东省教育厅副厅长宋承祥介绍说,根据规划,招生院校可在招生章程中对考生高中学业水平考试中的外语听力成绩提出要求。报考外语类或对外语口语有要求的专业的考生仍需参加由省统一安排、各市招生考试机构组织的外语口语测试,其成绩计入考生电子档案,作为高校相关专业录取时的参考依据。

社会化考试条件成熟了吗?改革能让英语教学更有效率吗?

我国的中小学英语教学近年饱受舆论诟病,被指是“应试英语”、“全民英语”。有调查显示,我国学生花了长达12年时间学习英语,却只有5%的学生能做到用英语无障碍交流。改革英语势在必行,人们也看到不同的改革方案,有的提出取消小学英语,有的取消英语听力和口语考试,可这些改革,都只是就事论事,而没有反思造成英语教学变异的根源。

有不少专家和社会舆论把英语不在统一时间考试,称为退出高考,这是不负责任的解读。退出高考的说法完全错误,即使这样实行,不放在统一时间考,高考英语还是要考。而社会化考试,从目前的情况看,只是形式上的,而非实质上的。

英语退出高考了吗?根本就没有,只是不像以前那样统一考试。把不放在同一时间段考,称为退出高考,这会让人误解为英语不考了。媒体的报道,细读全文也很清楚,说的是英语退出高考统考,只是,在“标题党”盛行的社会环境中,简单称英语退出高考,必然会以讹传讹,误导一些不明就里的家长。对于高考英语改革,更确切的表述应是,调整英语科目考试时间。当然,这一描述听上去改革力度远没有“退出”那么大,所以,教育部门愿意选择“退出”这个概念,媒体也愿意这么报道。英语退出高考统考,还给人这一科目的重要性比数学、语文低了的感觉,但其实,只是调整考试时间、考分同样计入总分的英语,重要性一点也没降低。

宋承祥:采取以上方式既可以满足不同学校不同考生对于外语考试及成绩的需求,还可以减轻一部分考生的备考负担,省教育厅将通过加强高中学业水平部分中外语听力部分的考试考核,改变“一考定终身”的局面,促进公平原则的落实。

  社会化考试条件成熟了吗?

包括江苏设想中的高考改革方案,有舆论为之叫好,认为英语不纳入总分,只计等级,将减少英语在高考中的比重,这把改革想得过于乐观。英语在高考中的比重是否真的降低,要视具体录取规则而定。如按照语数和文理科综合等科目计算高考总分画线、投档,每校再自行提出英语等级要求,那么,很可能的情况是,名校都提出较高的英语等级要求,这就让学生面临两道门槛:投档分门槛和英语等级门槛,这会使一些英语不佳的学生失去进名校的机会——以前英语差一些还可通过总分弥补,现在只要等级低就失去报考机会。还有一种情况是,有的学校会只抓计入总分的科目以保证升学率,却不太重视英语教学,尤其是农村和不发达地区,这会使农村学生进名校的机会进一步减少。

英语不在统一时间高考,不论是计最高的成绩进总分录取,还是计等级由各校提出等级要求,都没有做到社会化考试,让英语回归本质,也无法减轻学生的负担。计最好一次成绩进总分投档,是从以前一考定终身转变为多考定终身;而高考英语计等级,高校在录取时提出英语等级要求,也不可能如大家想象,就降低了高考英语的地位,在集中录取制度框架下,教育部门要按一定的规则集中投档,如果一本院校都提出英语等级要求为A,那些英语为B的学生就无缘一本了,而这些学生以前还可以通过其他科目把英语分数拉上去。仔细分析,会发现这种改革可能带来一系列问题,包括出现更严重的应试倾向,薄弱学校不重视不计分数的科目(因为各地会以计分科目分数划一本线)、农村学生进名校更难(英语等级低)等等。

一年多次考就是考试社会化吗?其实不是。真正的社会化考试,是社会中介机构组织,由招生学校自主认可、学生自由选择参加的考试。这一考试的功能不是选拔,而是评价,学生可用这一成绩去申请大学。比如,美国的SAT,一年考7次,每次考试成绩都有效,考生可以最好的一次成绩,申请大学,大学独立、自主招生。简单地说,只有高校自主招生,考试评价才可能成为社会化考试,如果高校依旧集中录取,所谓的社会化考试,只是形式上的社会化。

但事实上,在山东沂源一中英语老师刘明玉看来,取消英语听力考试,对考生来说意味着可能要面对一种全新题型。从某种程度上讲,学生压力没有减轻,反而加大。

中共十八届三中全会确定“深化教育领域综合改革”的目标,提出探索“外语等科目社会化考试一年多考”。一些地方在新近公布的高考改革方案中,已不同程度做出了回应,释放出要对英语考试“动刀”的信号。

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